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当一个孩子被评估为可能的特殊教育需要时, 应召集个体化教育计划小组(等电位点T).  父母是这个团队中不可或缺的一部分.

如果家长和学校都认为学生有残疾，需要特殊教育服务, 一个个性化的教育计划将被设计来满足学生的需要. 这将在家长和学校工作人员参加的会议上进行，并可能包括其他适当的人.

如果确定需要特殊教育，将在计划会议上制定个性化教育计划(等电位点). 以下是《威廉希尔ios客户端》所要求的等电位点的部分内容:

• 评估结果的总结，包括学生的优势和需求.
• 目标和目的的陈述，小组建议你的学生.
• 一个特定服务的列表，用来发现计划的运行情况(评估).
• 安置建议.
• 服务的开始日期和频率

该计划须经家长同意后才可实施. 如果家长在会议结束时不确定他们是否希望该计划生效, 他们可能会拒绝签字. 他们可能会把它带回家好好想想. 计划中已获批准的部分将予以实施. 如果父母不同意小组的讨论，他们还有其他权利. 县或地区工作人员将回答有关这些权利的任何问题.

家长将被邀请与适当的地区工作人员一起参加等电位点会议, 如果有必要的话, 圣克拉拉县教育办公室的工作人员, 国安局及/或其他机构. 家长也可以带其他自己选择的人. 以下是一些关于父母如何最好地参与的建议:

• 要准备好. 写下你想要回答的任何问题或你想就教育目标提出的任何建议, 健康, 运输, 日程安排, 以及关于学生需求和优势的特殊信息.
• 不要不愿意问问题.如果专业人士使用了任何你不理解的术语，请要求解释.

 每年至少召开一次会议，审查该计划，以确定它是否仍然合适，或者是否需要修改. 必要时，家长也可以要求复查.

该计划须经家长同意后才可实施. 如果家长在会议结束时不确定他们是否希望该计划生效, 他们可能会拒绝签字. 他们可能会把它带回家好好想想. 计划中已获批准的部分将予以实施. 如果父母不同意小组的讨论，他们还有其他权利. 县或地区工作人员将回答有关这些权利的任何问题.